Estrategia Educativa para contribuir al logro de una conducta sexual responsable en los estudiantes (página 2)

La gran mayoría de los adolescentes y
jóvenes cubanos comprendidos en estas edades están
insertados en el sistema
educacional, que en los últimos años se ha ido
desarrollando a todos sus niveles a partir de la
implementación de la revolución
educacional que vive actualmente el país. La
inserción de la computación, la
televisión y el vídeo en el proceso de
enseñanza–aprendizaje para
facilitar la labor del profesor y
como parte de la gran revolución educacional que vive el
país, con el propósito de elevar la calidad de
la
educación a todos los niveles. El empleo de
estos medios de
enseñanza permite que el alumno asimile una mayor cantidad
de información al percibirla de manera
simultánea a través de dos sentidos: la vista y el
oído. Otra
de las ventajas es que el aprendizaje se
ve favorecido cuando el material está organizado y esta
organización es percibida por el alumno de
forma clara y evidente[3]

Toda esta situación sirvió de
motivación
para desarrollar esta investigación, que propuso el siguiente
Problema científico:

¿Cómo contribuir al logro de una conducta sexual
responsable, en los estudiantes de Licenciatura en Enfermería
en la Unidad Docente de Ciencias
Médicas Dr. Mario Muñoz Monroy del Municipio
Colón?

Métodos

Se realizó un Estudio Descriptivo de Corte o
Transversal, en el mismo se utilizó la Línea de
Investigación Descriptiva Propositiva. Se utilizó
el Método
General Dialéctico – Materialista que como base
filosófica señaló el camino a seguir en el
transcurso de la
investigación, permitió demostrar la
objetividad del enfoque del trabajo y el
examen detallado de las contradicciones que se presentaron en el
curso del empeño.

Se utilizaron Métodos
Teóricos como: Análisis – Síntesis,
Análisis – Síntesis, Inducción –Deducción, Tránsito de lo abstracto
a lo concreto,
Histórico- Lógico, Enfoque Sistémico. Estos
se emplearon para realizar un análisis de la bibliografía, asumir los
fundamentos teóricos de la investigación,
incluyendo la fundamentación teórica de las
preguntas científicas, interpretar los datos obtenidos
en la práctica y abordar el problema de la
investigación, así como la interpretación de los datos obtenidos como
resultado de la aplicación de los métodos
empíricos.

Como Método Empírico se utilizó: La
observación: Se empleó para observar
el comportamiento
de los estudiantes ante la problemática en estudio y el
tratamiento de la misma por parte de los docentes en el
proceso docente educativo. El instrumento utilizado fue la
Guía de observación

Técnicas
de Investigación empleadas:

• Encuestas a estudiantes: Previo consentimiento
  informado se realizaron las encuestas, con el objetivo de
  evaluar el conocimiento de los estudiantes, sobre ITS / VIH /
  SIDA y valorar el comportamiento sexual de los mismos. Antes
  de ser aplicada se realizó un pilotaje. El instrumento
  utilizado fue el Cuestionario para encuesta.

• Entrevistas a profesores: Con el fin de obtener
  información acerca de cómo abordan el tema de
  la sexualidad en la clase, explorar sobre su
  preparación sobre el mismo. El instrumento utilizado
  fue el Cuestionario para entrevista.

• Se utilizó la Consulta a Especialistas para
  conocer sus criterios acerca de la propuesta concebida y de
  su viabilidad, factibilidad y pertinencia. El instrumento
  utilizado fue la Guía para la validación de la
  Estrategia Educativa.

Con el fin de tabular los datos empíricos
obtenidos y establecer las generalizaciones apropiadas a partir
de ellos se utilizó el análisis
matemático.

Técnicas de procesamiento y análisis: Para
organizar, resumir y presentar la información recolectada,
aplicando el cálculo
porcentual, se utilizó el tabulador electrónico
Microsoft
Excel. Se hallaron medidas para variables
cualitativas (porcentajes). La información obtenida fue
presentada en forma tabular para facilitar la
interpretación y arribar a conclusiones.

La Población estuvo conformada por 56
estudiantes de Licenciatura en Enfermería. NMFE. (Nuevo
Modelo de
Formación Escalonada) de la Unidad Docente de Ciencias
Médicas Dr. Mario Muñoz Monroy del Municipio
Colón y los diez docentes que en Febrero 2006 se
encontraban trabajando con ellos, coincidiendo con la
Muestra al aplicar un muestreo
probabilística intencional. La Decisión
muestral está dada en que el NMFE, estudia a tiempo
completo en el centro, facilitando la ejecución de las
acciones a
realizar en la investigación. Provienen de diferentes
vías de ingreso, son los estudiantes más
jóvenes, oscilan entre 17 y 25 años; edad donde se
observa con mayor frecuencia la manifestación de conductas
sexuales irresponsables y son los más vulnerables. Por
Criterio de Inclusión, se incluye el universo de
los estudiantes del NMFE, por la importancia del tema, se aplica
Criterio de Exclusión para aquellos estudiantes que
en el momento de aplicar el instrumento se encuentren fuera del
centro ( hospitalizados, con problemas
familiares, etc. ) o que se nieguen a participar en la encuesta.

Resultados

En cuanto al Conocimiento
de los estudiantes sobre las Vías Transmisión y las
Medidas de Prevención de las ITS / VIH / SIDA. (Tabla
No.1) solo un reducido porciento se identifica como que no
está bien informado, lo que es importante señalar,
puesto que esta desinformación puede conducirlos a
prácticas sexuales inseguras y peor aún a ofrecer
orientaciones inadecuadas en el desempeño de su futura labor
profesional.

Los resultados sobre percepción
del riesgo se
muestran en la (Tabla No. 2) expresa que hay un 30% que no valora
que la probabilidad
de infectarse existe y que deben protegerse.

El comportamiento sexual referido por los estudiantes
(Tabla No.3), mostró que un porciento significativo (77%)
manifestó que realizan al menos una práctica sexual
incorrecta por lo que su conducta sexual se considera como
irresponsable, lo cual demuestra que en muchos casos a pesar de
tener un conocimiento adecuado, incurren en comportamientos
inadecuados, esto evidencia necesidad de realizar un trabajo
educativo e implementar estrategias que
conlleven a profundizar y reflexionar en este sentido.

La totalidad de los educadores entrevistados consideran
importante y necesario que se incluya en cada clase el trabajo
encaminado a educar la sexualidad. ,
pero se puede sintetizar que aunque los docentes reconocen la
importancia y la necesidad de abordar las cuestiones referente a
la sexualidad, existen limitaciones en cuanto al conocimiento del
mismo y poco dominio en cuanto
a las vías a utilizar para tratarlo, no contando a su
disposición con medios didácticos de
enseñanza.

La Consulta a especialistas reflejó los
siguientes resultados:

El 100% de los especialistas consultados
consideró la propuesta muy adecuada. El 70 % recomiendan
su generalización a otros centros educacionales. Un
especialista sugiere introducirle al Sitio, ejercicios
prácticos con situaciones problémicas respecto al
tema que conduzca a los estudiantes a buscar soluciones
provechosas.

Propuesta de
estrategia educativa

En la presente Estrategia
Educativa se considera como objetivo: Contribuir a la
educación
de la sexualidad con un trabajo encaminado a lograr una conducta
sexual responsable en los estudiantes de Licenciatura en
Enfermería (NMFE) en la Unidad Docente Dr. Mario
Muñoz Monroy de Colón. La misma se estructura
teniendo en cuenta tres etapas:

En la primera etapa (constatativa), se aplican
instrumentos a estudiantes (anexo 3) y a profesores (anexo 4)
para realizar el diagnóstico.

En el caso de estudiantes se explora el nivel de
conocimientos que poseen sobre las ITS/ VIH/ SIDA, vías de
transmisión, las medidas preventivas y percepción
de riesgo. También se valora el comportamiento que asumen
con relación a estas infecciones.

En los docentes , se explora el dominio que presentan
sobre la sexualidad, la valoración que hacen sobre la
importancia de la educación en la prevención de
ITS/ VIH/ SIDA , qué actividades se desarrollan en el
centro vinculadas con la temática, cómo concretan
acciones en este sentido desde la asignatura que imparten,
qué preparación recibe para acometer esta
importante misión y
sus consideraciones sobre las acciones que puede acometer para
educar en la prevención de ITS/ VIH/ SIDA en sus
educandos.

Todo esto permitirá la identificación de
los problemas tanto en estudiantes como en los docentes y a
partir de ello se establece la segunda etapa:

En la segunda etapa (ejecución), se tienen
en cuenta los resultados reflejados en el diagnóstico y se
propone encaminar las acciones en dos direcciones, teniendo
presente:

La capacitación a docentes se realiza teniendo
en cuenta las vías del trabajo metodológico, la
superación y autosuperación. Las acciones a
desarrollar deben estar en correspondencia con las
características del centro, de sus potencialidades y de la
estrategia de trabajo de la escuela.

Es importante que las acciones diseñadas se
inserten en el trabajo del centro y no constituyan una sobrecarga
para los docentes, en esta dirección las acciones propuestas permiten
el cumplimiento del objetivo
formulado que trata específicamente de: fortalecer el
nivel de conocimientos de los docentes en la educación
para contribuir al logro de una conducta sexual responsable en
los estudiantes, adoptando las acciones siguientes:

• Coordinar video conferencias con especialistas del
  Centro Municipal de Higiene y
  Epidemiología.

• Desarrollar reuniones metodológicas con los
  docentes sobre el tema: Objetivos y vías para
  contribuir a la educación en la prevención de
  ITS/ VIH/ SIDA en adolescentes.

• Desarrollar clases metodológicas
  demostrativas sobre el tratamiento de la temática, en
  asignaturas seleccionadas para los diferentes
  cursos.

• Realizar talleres metodológicos para el
  intercambio de experiencias entre docentes sobre cómo
  educar la sexualidad.

• Consultar folletos de capacitación editados
  sobre la prevención de ITS/ VIH/ SIDA.

• Utilización de la información que se
  divulga por la televisión y otros medios de
  difusión masiva para educar en la prevención de
  ITS/ VIH/ SIDA.

• Incorporación de los docentes a cursos de
  postgrado que se desarrollen sobre la
  temática.

Entre las acciones encaminadas al trabajo con los
estudiantes, se proponen:

• Capacitación sobre el tema mediante la
  utilización de un Sitio Web que contenga la
  información necesaria y actualizada sobre el tema,
  pues el grado de conocimiento del individuo puede incrementar
  su comprensión y prepararlo para elegir la
  opción más saludable, logrando con esta
  herramienta que el conocimiento llegue de la forma más
  amena posible dándoles la posibilidad de auto dirigir
  la forma en que adquiere el conocimiento.

• Realización de actividades educativas
  utilizando la búsqueda automatizada de
  información: Orientar con antelación, la
  búsqueda electrónica en INFOMED, sobre un
  determinado tema y posteriormente realizar su
  análisis, aplicando una técnica
  participativa.

• Intervención de personal especializado
  mediante video debates: Asesoramiento sobre los
  comportamientos sexuales y orientación sexual, pues
  los profesionales de la salud como líderes de
  opinión pueden ser rectores de la opinión
  pública para trabajar los prejuicios.

• Formación de educadores pares o iguales: es
  una metodología educativa, utilizada por el MINSAP,
  que se utiliza para incrementar la información de una
  persona, o ejecutar cambios en su comportamiento sexual.
  Consiste en preparar miembros del grupo para que transmitan
  la información a sus iguales.

• Crear grupos de reflexión:
  Comunicación e intercambio de forma afectiva de ideas,
  opiniones, experiencias, información, habilidades,
  etc, que aprovechando la presión grupal los lleven a
  reflexionar y tomar decisiones cuando exploren su sexualidad.

• Venta de condones en el centro: Previa
  coordinación con farmacia, realizar la venta de
  condones en el centro, al menos una vez al mes.

• Divulgar la existencia de la Consejería
  Municipal (Dirección y Teléfono)

• Realización de actividades Cara a Cara, u
  otras, previa coordinación con la Consejería
  Municipal. Intercambio con pacientes infectados por el VIH:
  Se realiza para contribuir a aumentar la percepción de
  riesgo, que no es más que la valoración que
  tiene una persona de las probabilidades de contraer una
  infección por VIH u otra ITS. Es elevada en la medida
  que valora que la probabilidad existe y debe
  protegerse

• Transmisión de mensajes de salud: Coordinar
  con especialistas del Centro Municipal de Higiene Y
  Epidemiología para realizar video-debates con los
  estudiantes, basando la comunicación en el modelo
  interactivo y participativo.

• Distribución de plegables y folletos para la
  capacitación de adolescentes y jóvenes y
  materiales impresos para fomentar la influencia que debe
  ejercer la escuela en los adolescentes para lograr conductas
  sexuales responsables.

• Insertar en las escuelas de padres contenidos que
  favorezcan la preparación de la familia para la
  educación en la prevención de ITS/ VIH/
  SIDA.

• Estimular la realización de investigaciones
  que aborden la temática.

En la tercera etapa (Control): Esta es la etapa
de evaluación, para conocer sus criterios
acerca de la propuesta, valorar su viabilidad, factibilidad y
pertinencia de la estrategia diseñada, se realizó
Consultas a Especialistas (Anexo 5).

La estrategia educativa propuesta, en su
concepción general, posibilita la integración de los directivos, docentes,
estudiantes y familia en las
acciones para contribuir en la educación de la sexualidad
y lograr así la prevención de ITS /VIH /SIDA, lo
que de forma gradual propiciará el desarrollo de
la
personalidad de los estudiantes y la adopción
de conductas sexuales responsables, permitiéndoles estar
preparados para desempeñar su futura labor como
profesionales de la salud.

La Propuesta antes mencionada incluye
dentro de sus acciones, la elaboración de un Sitio
Web que aborda
el tema de la sexualidad y aspectos relacionados con esta
temática. En sus páginas se distribuirán los
temas de la siguiente manera:

"MI SITIO DE
SEXUALIDAD"

• Introducción: Por una sexualidad
  responsable.

En esta página se hace una invitación a
revisar los temas que el sitio brinda con el objetivo de
propiciar el diálogo en
las escuelas, para contribuir a la cultura
general integral y a la preparación para la vida. Se hace
referencia al Programa Nacional
de Prevención y control de las
ITS / VIH / SIDA, haciendo énfasis en el componente
educativo. Se destaca también la labor del Proyecto El
Carrito por la Vida.

• Sexualidad Humana

Se asume una definición de Sexualidad, haciendo
una caracterización de la misma durante el segundo
período de la adolescencia
(15 – 20 años) y durante la primera etapa de la vida
adulta (20 – 40 años).

• VIH/ SIDA

Se refiere al Virus de
Inmunodeficiencia Humana, El virus que causa el SIDA.
Caracterizando esta enfermedad, las Vías de
transmisión, medidas preventivas, etc. En esta
página se ofrece además una panorámica
general del comportamiento del VIH / SIDA en el Municipio de
Colón hasta Diciembre del 2006.

• Condón

Esta página muestra
información sobre el empleo del condón, los pasos a
seguir para utilizarlo, negociar el condón.
¿Quién decide el empleo del condón? Sobre el
condón femenino y ¿Qué decir cuando tu
pareja no quiere usar el condón?

Esta página hace referencia a las conductas de
riesgos,
percepción de riesgo, vulnerabilidad, grupos
vulnerables. Aquí se hacen vínculos con otras
páginas que contienen algunos de los grupos más
vulnerables.

• Orientación sexo
  erótica

Se hace un comentario sobre la orientación o
preferencia sexual incitando a la comprensión y el
respeto hacia
las personas.

• Decidir en la vida
  sexual.

Se analizan las etapas del proceso de la toma de
decisiones, destacando la autodeterminación como una
condición importantísima para el comportamiento
sexual responsable.

• Autoestima.

Se destaca el papel de la autoestima,
invitando a una reflexión sobre cómo
elevarla.

• Consejería.

En esta página se expone acerca de esta forma
profesional de brindar ayuda, los objetivos de
la Consejería, los servicios que
brinda y en particular se muestra un video sobre la
Consejería del Municipio Colón y su
Proyecto.

• Reflexiones

Esta página ofrece una serie de
situaciones para que el estudiante, piense, analice, reflexione y
pueda sacar sus propias conclusiones.

Conclusiones

El desarrollo del trabajo de investigación ha
permitido arribar a las siguientes conclusiones:

• El método más adecuado para la
  prevención lo constituye especialmente el uso del
  condón o preservativo, sin embargo para su uso se
  necesita constancia, disciplina y responsabilidad. Es por
  ello que la labor de educación y orientación es
  muy importante y uno de los objetivos de la acción
  educativa debe ser educar a los jóvenes para que
  enfoquen su vida sexual desde el punto de vista de la
  salud.

• Muchos de los estudiantes encuestados a pesar de
  tener un conocimiento adecuado y poseer percepción de
  riesgo por contagio de ITS / VIH / SIDA; realizan
  prácticas sexuales de riesgo. Esto evidencia la
  necesidad de incrementar el trabajo educativo e implementar
  estrategias que conlleven a profundizar y reflexionar en este
  sentido.

• La Estrategia Educativa propuesta, posibilita la
  integración de la escuela, la familia y la comunidad
  en las acciones para contribuir en la educación de la
  sexualidad, logrando así la adopción de
  conductas sexuales responsables, permitiéndoles estar
  preparados para desempeñar su futura labor como
  profesionales de la salud.

• El empleo del Sitio Web: "Sexualidad",
  dotará al futuro profesional de la salud, de una
  herramienta de trabajo que le permite desarrollar la
  interactividad con el medio, la búsqueda automatizada
  de información de manera rápida y precisa, lo
  cual facilita la adquisición de conocimientos
  relacionados con el tema y su entorno de trabajo social y
  cultural.

Recomendaciones

Una vez concluido el proceso investigativo y elaborada
la Estrategia Educativa, se proponen las siguientes
recomendaciones:

• Utilizar el Sitio Web "Sexualidad" en las
  restantes instituciones universitarias del Municipio
  Colón, como forma de validación
  práctica, antes de su extensión a toda la
  provincia, de manera que se continúen perfeccionando
  su estructura.

• Poner en práctica la estrategia que se
  propone, en la Unidad Docente de Ciencias Médicas Dr.
  Mario Muñoz Monroy del Municipio Colón, para
  validar su efectividad.

• Presentar los resultados de esta
  investigación en cursos de postgrados u otras
  modalidades de superación, para que sean del
  conocimiento de los profesores de la enseñanza media y
  superior.

• Insertar el Sitio Web Sexualidad en una
  plataforma interactiva, cuando exista en la Unidad Docente de
  Ciencias Médicas Dr. Mario Muñoz Monroy del
  Municipio Colón los requerimientos
  necesarios.

Bibliografía

• 1. Acevedo García…
  et al (2004) La mujer en la prevención del SIDA. De
  mujer a mujer. La Habana Editorial MINSAP.

• 2. Alfonso Rodríguez, Ada
  C. Maricel Rebollar y Celia Sarduy Sánchez (2005),
  Aprender a prevenir. Cuba. Editorial CENESEX.

• 3. Álvarez Galloy, J. L.(2006)
  Sexoterapia Integral. C. Habana. Editorial Ciencias
  Médicas.

• 4. Arrue Hernández,
  María Imilse. (2005) ¿Cómo demuestro
  que te amo? Cuba. Editorial CENESEX.

• 5. Bello Dávila, Zoe y Casales
  Fernández, Julio C (2006) Psicología General.
  Ciudad Habana: Editorial Ciencias Médicas.

• 6. Bello Dávila, Zoe y Casales
  Fernández, Julio C (2005) Psicología Social. La
  Habana. Editorial Félix Varela.

• 7. Boletín Electrónico.
  Sexualidad para la vida (2006): en línea Consulta: 16
  Marzo 2006. disponible en http://
  WWWchasque.net.acups

• 8. Campa Gallardo, Demetrio y Orosa Fraiz,
  Teresa (2004) Introducción a la Psicología. La
  Habana: Editorial Félix Varela.

• 9. Carnota Lauzan, Orlando (2005)
  Tecnologías Gerenciales. Una oportunidad para los
  sistemas de salud. La Habana: Editorial Ciencias
  Médicas.

• 10.  Claude Ostyn. Octubre 2006.
  Click2learn Briefing: e-Learning Standards, Learning
  System Strategist, Click2learn Inc., P.J. Connolly, A
  standard for success, URL:

• 11. Ochoa Soto, Dra. Rosaida. . . et al.
  (2003). Manual para Médicos de la Familia sobre ITS /
  VIH / SIDA: Editorial MINSAP.

• 12. Organización Mundial para la Salud.
  (2003). Informe SIDA, OMS.

• 13. Temas de Maestría en
  Enfermedades Infecciosas. (2006) MINSAP.

• 14. Rodríguez, R. (1998) Conferencias
  impartidas en cursos de maestría sobre
  Informática Educativa. Universidad de Pinar del
  Río. Dpto. de Computación. /s.n/

Anexos

Resultados del diagnóstico para
la elaboración de la Estrategia Educativa:

Tabla No. 1

Conocimiento sobre la Prevención
y Transmisión de las ITS / VIH / SIDA en los estudiantes
de Licenciatura en Enfermería (NMFE). Unidad Docente de
Ciencias Médicas Dr. Mario Muñoz Monroy.
Colón. 2006

Fuente: Encuesta.

Tabla No.2

Percepción de riesgo identificada
por los estudiantes de Licenciatura en Enfermería (NMFE).
Unidad Docente de Ciencias Médicas Dr. Mario Muñoz
Monroy. Colón. 2006

Fuente: Encuesta.

Tabla No. 3

Comportamiento sexual referido de los
estudiantes de Licenciatura en Enfermería (NMFE). Unidad
Docente de Ciencias Médicas Dr. Mario Muñoz Monroy.
Colón. 2006

Fuente: Encuesta

Tabla No. 4

Criterio de los docentes sobre el
tratamiento del tema de la sexualidad en el proceso docente
educativo. Unidad Docente de Ciencias Médicas Dr. Mario
Muñoz Monroy. Colón. 2006

Fuente: Entrevistas.

Autor:

MsC. Mercedes de la Fé
Vasconcelos Luna *

MsC. Zuleikys de la Caridad Gómez
Cartaya **

Dra. María del Carmen Vasconcelos
Luna ***

MsC. Lázara Elisa Díaz
Sánchez ****

Lic. Adrián Ramos Díaz
*****

* Licenciada en Educación. Master en Las Nuevas
Tecnologías para la Educación. Profesor
Instructor de La Filial Tecnológica de Ciencias
Médicas Dr. Mario Muñoz Monroy. Diplomada en
Docencia
Universitaria. Diplomada en Trabajo Social
Comunitario.

** Licenciada en Educación. Master en Las Nuevas
Tecnologías para la Educación. Profesor Instructor
de La Filial Tecnológica de Ciencias Médicas Dr.
Mario Muñoz Monroy. Diplomada en Docencia Universitaria.
Diplomada en Trabajo Social Comunitario.

*** Dra en Medicina.
Especialista en Higiene y
Epidemiología, Profesor Instructor Adjunto de la Sede
Universitaria de Colón. Diplomada en Trabajo Social
Comunitario. Diplomada en Homeopatía. Maestrante en
Enfermedades
Infecciosas.

**** Licenciada en Educación. Master en Las
Nuevas Tecnologías para la Educación. Profesor
Asistente Adjuntote la Sede Universitaria de Colon. Jefa de
Seguridad
Informática del IPE Raúl Cepero Bonilla.
Diplomada en TIC en la
Educación.

***** Lic. En Educación. Profesor Instructor de
La Filial Tecnológica de Ciencias Médicas Dr. Mario
Muñoz Monroy. Maestrante en Nuevas Tecnologías para
la Educación.

Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos

Sede Universitaria Municipal Colón

Año 50 de la Revolución"

2008

[1] Organización Mundial para la
Salud.2003. Informe
SIDA, OMS.

[2] Temas de Maestría en Enfermedades
Infecciosas.2006. Facultad de Ciencias Médicas.
Matanzas

[3] Rodríguez R( 1998)Conferencias
impartidas en cursos de maestría sobre Informática Educativa. Universidad
de Pinar del Río. Departamento de
Computación.